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幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思

2021-06-28 09:36教案
幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能在沙包的帮助以及教师语言、动作的提示下,合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作,在熟悉乐曲旋…

幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能在沙包的帮助以及教师语言、动作的提示下,合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作,在熟悉乐曲旋律和结构的基础上,学玩音乐游戏《司马光砸缸》,体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。

幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思

活动目标:

1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上,学玩音乐游戏《司马光砸缸》。

2.能在沙包的帮助以及教师语言、动作的提示下,合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作。

3.体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备:

1.碟片、录音机、沙包一个。

2.幼儿会玩“切西瓜”的游戏。

3.15名幼儿围坐成圆圈。

活动过程:

(一)教师引导幼儿复习律动“司马光砸缸”。

在古代,北宋的时候,有一个小朋友名叫司马光。有一天,司马光和一群小朋友在玩捉迷藏的游戏,忽然有人掉到大水缸里去了。正在大家着急的时候啊,司马光想出了一个好办法,什么办法?

(二)教师引导幼儿学习《司马光砸缸》游戏的玩法。

1.教师示范“砸缸救人”的游戏玩法。

下面呢,我来当那个司马光,我还带来了砸缸的工具:一块大石头。待会儿,被救出来的人,谁先跑回来,搬起大石头谁就是?好,听好音乐。

2.教师引导幼儿讨论如何反复游戏。

好,下一位司马光是谁?司马光选出来了,可以继续玩游戏了吗?缸里又没人了怎么办?

司马光砸了缸之后,缸的什么位置破了?那水流出来了,砸破的缸片到哪儿去了呢?

里面被救的小朋友要出来,他们两个要进去,如果他们四个人同时跑可能会出现什么问题?那谁先跑呢?为什么?

现在谁是下一个司马光?那原来的司马光站哪儿呢?对了,站在缸的缺口处。看懂了吗?

3.幼儿尝试反复游戏。(唱谱练习——随乐练习)我们跟着音乐来试一试,可不可以?我先来当第一个司马光。

4.教师引导幼儿讨论、学习被淹小朋友的动作。

你们觉得掉进缸里可能会做些什么呢?

5.幼儿完整游戏。

那我们再来玩一次,请掉进缸里的小朋友加上刚刚我们讨论的这些动作,好吗?

(三)教师引导幼儿学习《司马光砸缸》游戏中的集体舞。

1.教师引导幼儿学习两人结伴玩游戏的方法。

下面啊,我们站起来和好朋友面对面来玩这个游戏,好不好?歌里有一个摇手的动作,现在和好朋友面对面可以怎么摇呢?我们听着音乐来试一试。

2.教师引导幼儿迁移“找朋友”的游戏经验,学习交换舞伴的方法。

刚刚,我们只是和对面的好朋友来玩游戏的,那我怎样才能和更多的朋友来玩这个游戏呢?

谁来说一说,蒙眼睛、打开的动作和以前哪里不一样?我们跟着音乐来试一试。谁来说说看,刚才你一共和几个小朋友玩了游戏?

那怎样才能让我们每次换的朋友都不一样呢?

我要来考考你们了,我是把原来的哪个动作换成了“交换位置”?那我们一起来试一试好吗?

3.游戏结尾增加“砸缸”——“庆祝”环节,再次游戏。

我们在哪一句歌的时候要手拉手围成一个大缸?这个时候,谁就准备要出场啦?记住哦!当游戏最后结束的时候,还是有两个小朋友没有被救出来哎,怎么办?

小朋友被救出来了,你们高不高兴啊?那等里面的小朋友跑出来之后,我们可以一起做一个表示胜利的手势,什么手势“耶!”

活动反思:

《司马光砸缸》是一个经典的历史人物故事,影响了很多辈人,主要讲了司马光小时候砸缸救人的事。课文虽简单,但是,为了引领孩子们体会司马光的品质,我从以下几方面进行教学:

一、行为对比

当一个小朋友掉进水缸的时候,其他的孩子和司马光的行为有明显的反差,文中是这样写的:

别的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,还有的跑去找大人。

司马光没有慌,他搬起一块大石头,使劲砸那口缸。

通过让孩子们反复读句子,认真观察图上几个孩子的表情、动作,并设身处地地想假如自己在现场,心里是如何想的,让孩子们明白当时孩子们心里很慌,不知所措。再通过读写司马光的句子,明白他的沉着与机智。

通过对比,不仅让孩子们了解了当时的情况和司马光的沉着行为,同时也让孩子们明白了对比手法的重要性。

二、抓关键词语

写司马光的句子:司马光没有慌,他搬起一块大石头,使劲砸那口缸。描写司马光的行为中有两个关键的动作:搬、使劲砸,通过提问,让孩子们找描写他动作的词,并创设情境,让孩子们学着司马光的样子一起来演一演,更深刻体会司马光当时的沉着、稳重、机智。

百科缸,中国汉字,用来盛米盛水等。

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