爱宝贝网,专业的母婴育儿知识网站!

宝贝网→

宝贝网公众号
您的位置:首页 > 早教 > 学前教育 > 幼儿园教育 > 幼儿园个案分析:喜欢撒谎的沐沐

幼儿园个案分析:喜欢撒谎的沐沐

2022-12-05 20:33幼儿园教育
幼儿园个案分析:喜欢撒谎的沐沐 案例描述: 午睡时间结束,小朋友们陆陆续续醒来,沐沐睁着迷蒙的双眼看着老师,也不动手穿衣裤。老师意识到沐沐可能需要帮助,便走到沐沐床边,沐沐…

幼儿园个案分析:喜欢撒谎的沐沐

幼儿园个案分析:喜欢撒谎的沐沐

案例描述:

午睡时间结束,小朋友们陆陆续续醒来,沐沐睁着迷蒙的双眼看着老师,也不动手穿衣裤。老师意识到沐沐可能需要帮助,便走到沐沐床边,沐沐眨巴着眼睛对老师说:“老师,我的床怎么湿了?”教师赶忙去摸,但是并没有湿。

午餐时间,幼儿们都在专注地吃着午餐,忽然,老师看见沐沐将一根带了点肥肉的肉丝扔在了桌上,老师问沐沐为什么要扔掉肉丝,沐沐却指着身旁的玲玲说:“这不是我的,是玲玲丢的。”

区域活动时,大家在串手链,练习精细动作。活动结束后,幼儿们把串好的手链放进区域框内,而沐沐则将一串手链藏进了书包,然后告诉老师她把串好的手链弄丢了。

案例分析:

幼儿说谎的原因主要有三种:一是幼儿心理年龄不成熟,无法区分想象与现实,或是记忆容易颠倒、出现遗漏;二是为了推卸责任、逃避惩罚,或是为了获得奖励;三是为了达成自己的愿望,合理化自己的要求。

当幼儿出现撒谎的行为时,教师不要一味批评,应该站在幼儿的角度去分析问题。首先,我们应给予幼儿基本的尊重,不要急于拆穿幼儿的谎言,或是责备幼儿,先听听他们说谎的原因,了解幼儿谎言背后的行为动机。其次,慎用惩罚,避免给幼儿造成严重的心理压力。有时候,教师为班级设定的规则可能会造成幼儿的心理负担。例如教师会取消幼儿一次玩耍的资格以示对幼儿不听话的惩罚。但这可能导致幼儿在违反规则后,选择说谎来逃避惩罚。因此,教师应该慎用惩罚,避免造成幼儿的心理压力。接着澄清事实,帮助幼儿认识说谎行为产生的后果。如果幼儿的谎言危及到其他幼儿的正当权益,教师应该帮助幼儿梳理谎言所造成的后果,告诉幼儿他所说的话让其他小朋友感到难过、伤心。因为后果超出他的预期,这会让他下次试图说谎时,多一丝停顿和思考。

应对方法:

1.趣味打破谎言

如果幼儿沉浸在想象的世界里而说谎,教师不要直接打破她的想象,可以顺着他的思维,给他构造出更为丰富且符合实际现实的美好情景。如沐沐说:“老师,我的床怎么湿了?”教师可以这样回答:“哦,是吗?来让老师摸一摸。原来呀,小床在和你做游戏,它看你睡觉时安安静静的,为了让你起床,让你觉得有点湿湿的感觉,其实是干的哦,不信,你摸一摸。”

2.引导说破谎言

如果幼儿是为了满足自己的愿望而说谎,教师不要急于拆穿她的谎言,而是在保证幼儿不伤自尊的情况下来证实幼儿的谎言。如沐沐把串好的手链藏进书包,和老师说她弄丢了。教师可以很关心地说:“弄丢了,没关系。可是,小手链离开了自己的小主人该有多伤心啊,老师和你一起把它找回来好吗?”老师陪她一起找,先找一些别的地方,然后再故作惊奇地在她书包里发现手链。最后,教师和她一起找出说谎背后的原因,如果她很喜欢某个东西,想要带回家,可以大胆地跟老师商量,来征得老师同意,而不是选择说谎来实现。

3.家园沟通

如果幼儿将“夸大事实”“无中生有”的谎言带回家,而家长又坚信无比时,教师应如何跟家长沟通呢?

(1)换位思考,理解家长心情

站在家长的角度,理解家长为人父母,看到自己的孩子在幼儿园受到委屈肯定会内心不舒服,他们对孩子的疼爱使他们在对待孩子受委屈的事情上容易冲动。

(2)陈述事实,不夸张、不责备

将幼儿所发生的状况、教师的处理方式,原原本本地陈述给家长听,语气平静、坚定,不夸大事实、不添油加醋,帮助家长了解事情的原委。

(3)梳理事件,分析个中利弊

明确事情缘由后,将事件的利与弊分析给家长听,让家长理解教师选择这种处理方式的原因。

(4)互倾互诉,寻求更好的家园合作

教师和家长应该在相互理解的基础上,共同协商出合作方式。例如幼儿在幼儿园发生什么事情,教师应第一时间跟家长沟通情况;而家长听说孩子在幼儿园受委屈后,也应该在了解事情的全部经过后再做判断。(广东省深圳市福田区福田小学附属幼儿园  轩晶)

本文来源于《幼儿园里的“问题小孩”经典案例解析50例》一书

幼儿园个案分析:喜欢撒谎的沐沐

爱宝贝网QQ交流群

782149782

欢迎各位妈妈加入交流!

宝宝的世界,等着我们去探索!

  • 官方微信→

    宝贝网官方微信→
  • 手机触屏版→

    宝贝网手机触屏版

Powered by 爱宝贝网 © 2018-2022 www.2baobei.com版权所有,专业的母婴育儿知识网站!