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家园携手做好前书写准备,助力幼小衔接

2022-03-16 15:39幼儿园教育
关键字: 幼小衔接 家园共育
从幼儿园到小学,标志着一个新阶段的开始,幼小衔接对孩子非常重要,如何做好幼小协同,科学衔接的工作,以促进幼儿身心发展,保证基础教育质量的提高,这是幼儿园和家长共同关注的…

从幼儿园到小学,标志着一个新阶段的开始,幼小衔接对孩子非常重要,如何做好“幼小协同,科学衔接”的工作,以促进幼儿身心发展,保证基础教育质量的提高,这是幼儿园和家长共同关注的问题。

家园携手做好前书写准备,助力幼小衔接

01

幼儿前书写技能培养

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”、“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。

《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域中,阅读与书写准备,目标3:具有书面表达的愿望和初步技能。

4~5岁,在成人的提醒下,写写画画时姿势正确。

5~6岁,写画时姿势正确。

02

前书写的概念

“前书写”简单概括为:幼儿所进行的非正式的书写活动。“前书写”活动与“正式的、系统的书写”有着原则的区别。

我们可以把前书写活动理解为:幼儿用笔或者其他书写替代物,通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式,用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。

它可以是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动。

也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。

03

前书写与小学写字教学的区别?

01.目的  

幼儿园

幼儿园前书写活动:对文字、标记敏感,萌发对书写活动的兴趣。

小学

小学写字教学:掌握汉字书写的基础知识和写字的基本技能。

02.途径   

幼儿园

幼儿园前书写活动:培养观察力、方位知觉、空间知觉、小肌肉灵活性和手眼协调力。

小学

小学写字教学:掌握正确的书写姿势、学会笔画名称、笔顺规则、间架结构等知识。

03.方法   

幼儿园

幼儿园前书写活动:以游戏和动手操作为主,进行游戏化的有趣的笔画练习。

小学

小学写字教学:以教师讲解、示范,学生的作业练习、考试等为主。

04.评价  

幼儿园

幼儿园前书写活动:幼儿对书写有兴趣,对汉字敏感,知道字的倒正,主动涂涂写写,手眼协调好,脑对小肌肉动作控制自如。

小学

小学写字教学:写字正确、工整、卷面整洁,并有一定速度。

04

前书写活动的实施要点和策略

在幼儿园阶段,前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势,养成良好的书写习惯。

no.1 肌肉协调性练习

在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习,训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性,练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。如:

发展小肌肉的协调性

做一些小手运动操,也可以在区域中投放能锻炼幼儿小手肌肉的材料如:玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪纸等。

其实在中小班就可以进行这方面的练习,提前做好前书写的准备工作。

发展手腕动作

在户外活动中可以让孩子们玩一些轻器械,锻炼幼儿的大肌肉,使其协调发展。也可在进餐活动中让幼儿正确使用筷子进餐,发展幼儿的手腕动作。

发展手眼协调的活动

发展幼儿手眼协调的动作有很多,可以是专门的教育活动也可以是区域活动中渗透,如:穿珠子、系鞋带、画画、剪贴、用绳子打结、系结等。

no.2 养成良好的书写习惯

家长及幼儿园教师要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写,培养良好的书写习惯:

培养书写习惯

①书写时正确的坐姿

②书写时眼睛和书保持适当的距离

③正确的握笔姿势

④眼睛随手由左而右的习惯等。

可编幼儿容易接受的、朗朗上口的儿歌,来督促幼儿养成良好的书写习惯,如:

《儿歌》

小朋友们要记牢,

写字姿势很重要。

写字时,脚放平。

头不歪来身坐正。

手离笔尖一寸远,

眼离本子一尺远。

胸离桌子一拳头,

写出字来真好看。

no.3 认识书写工具

培养幼儿方向感,对上下、左右、中间、旁边、正反面有明确的意念。认识各种常见的笔,以及这些笔的功能;认识各种常见的书写的本子,并以自身为中心辨别上、下、前、后、左、右。

如:用活动《小动物住旅馆》认识田字格,(横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格)。

no.4 利用有趣的形式练习基本笔画

可以设计添画《白米饭》《我给面包添芝麻》《小蚂蚁》《向日葵》。

用画“人行横道线”学写“一横”,用画“鱼钩”学写“竖钩”,用画“栅栏”学写“一竖”;用画树叶脉络学写“撇、捺”,用画楼梯学写“横折”等。

如:添画树叶脉络的《红树叶》、添画《小雪花》、添画《鱼骨头》等。添画伞柄《小花伞》等。

用数字提示练习笔顺

如:你会左右画线吗?请你按鱼骨头上的箭头和数字提示把鱼骨头画出来等。

虚线图画描实练习

如:按需要画出或复印出有虚线的图画,让幼儿将虚线连成实线,以此让幼儿练习画长线时的手部控制能力。

前书写游戏

如:连线游戏,起初是进行点与点之间的连接,准备好画有许多小点的纸,请幼儿将这些点连接起来。初期可随意连接,注意线条的流畅,而后按顺序连接,逐步渗透一些书写规则。

也可有目的地开展一些“描画游戏”“复印汉字”“开汽车”“拼字”“砂纸描画”等游戏,让幼儿在有趣的描描写写的游戏中,既丰富了相关的书写知识,又进一步提高了注意力及手眼协调能力。

有规限线段练习

如:在有规限的地方画点,画线,控制笔画的始末,以达到控制笔画的目的,如:《直画篱笆》《斜画篱笆》等。

画长线练习

如:画《小动物钓鱼》、《小鸡和气球》等,以训练幼儿较好的控制手腕、手指以及纸和笔。保持笔和线一同向前。

05

注意方式方法

幼儿园书写教育不求多但求精,一旦开始教幼儿写字,要特别重视字的规范化,并要加深幼儿的印象。

游戏引导坚持练习,习惯是在不断的实践中得以形成的。有目的地组织幼儿进行阿拉伯数字、生活中常见笔划,简单汉字等。但练习中对幼儿的要求切忌太高,应本着从大到小,从简到繁的宗旨进行练习。

幼儿的“作品”需要肯定和鼓励,每次活动后,尽可能将幼儿的成果张贴,展示和评价,以便进一步树立信心,从而进行更好地书写活动。

从幼儿园到小学要衔接平缓,包括幼儿的习惯养成、心理适应和学习适应等方面,养成良好的学习品质比知识技能的准备更重要。

家长朋友们要科学做好入学准备,尊重幼儿发展规律和学习特点,我们家园携手,科学做好大班孩子入学准备吧!

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