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幼儿教师成长故事:新手教师成了孩子王

2022-09-03 21:11幼儿园教育
幼儿教师成长故事:新手教师成了孩子王 耳边想起来幼儿曾经唱的一首歌,一瞬间勾起了我无数的回忆。如今,我在幼儿园工作已有一年半的时间了。还记得来到幼儿园的第一天,园长把我安…

幼儿教师成长故事:新手教师成了孩子王

耳边想起来幼儿曾经唱的一首歌,一瞬间勾起了我无数的回忆。如今,我在幼儿园工作已有一年半的时间了。还记得来到幼儿园的第一天,园长把我安排进了中二班,走进教室,幼儿们看着我,我偷偷地听着他们的对话,他们谈论着:这位新老师是谁?她是来干什么的?

我面带微笑,像他们介绍着:“我是你们的邹老师,以后我教大家本领,带大家一起玩游戏啦!”

紧接着,我听到的便是幼儿们甜甜的嗓音:“邹老师你好!”“欢迎你!”

在当天接下来的活动中,我想把我会的全教给他们,我一会儿带他们做手指操,一会儿玩集体游戏……

可是幼儿们并没有我想的那么热情。

他们在遇到了问题时,会去找原先的老师,有的哭、有的乱跑……

这一天过完,我的心情非常低落,脑子里想的只有幼儿们的吵闹声。

第二天早上入园,我非常紧张,直到有一个小朋友来到了我的跟前,说:“早上好呀邹老师!”

这是第一个和我打招呼的幼儿,那一声“早上好”就像春风一样温柔,划过我的心田。

我的紧张感瞬间消失。

紧接着许多小朋友跑到我的面前:“早早早!”“邹老师,你的小辫子好好看呀!”你一言,我一语。

至今,我都觉得那些看似简单的问候语,在很大程度上坚定了我今后的路。

日子一天一天的让我和中二班的幼儿熟络起来,我也成为了“孩子王”。

和幼儿打成一片后,我开始悄悄地走入幼儿们的内心世界。

我时常观察幼儿,幼儿就像一面镜子,可以从“镜子”里找一找自己的影子。

有一阶段,上课的时候我发现,很多小朋友爱挠头发,一会儿拿手绕绕头发,一会儿摸摸发梢。对于这种行为,我感到疑惑。直到有一天我的搭班老师对我说:“邹老师,你最近头发是不是不太舒服?我看你一整天都在挠头。”那一瞬间,我恍然大悟。原来幼儿是在模仿我!

于是,趁着下午集体活动时间,我主动向幼儿们“承认错误”,渐渐地这类行为在教室里减少了。

原来,幼儿是可以映射出教师许多不足之处的。换句话说,幼儿就是教师的一面镜子。

中班的幼儿年龄小,又单纯又天真,在幼儿园里,他们把老师当作“妈妈”,他们愿意模仿和自己亲近且喜欢的人,他们会注意老师的很多细微的事。

幼儿的模仿行为无形中提醒了我,要及时擦掉污点,注意言行举止,真正意义上做到“身教大于言传”。

出于是新老师,我几乎不苛刻要求幼儿,每个幼儿的个体差异都是客观存在的,我一直以“鼓励”教育为主。比如萱萱是个非常安静的女孩子,在班级里朋友也不多,大家都不太愿意和她一起玩,用她妈妈的话来形容就是:“做事不紧不慢,总是慢半拍。”其实,有的时候在活动中提问问题,我从她的小眼神能看出来,她是知道答案的,但她会很快低下头,躲避我投去的目光。

为了鼓起她的勇气,我小声询问她:“萱萱,你知道答案吗?”如果她点头,我就顺势追击:“能把你知道的答案告诉大家吗?”

就这样慢慢引导,一次两次多次,萱萱会逐渐变得有自信。慢慢的在活动中,都可以看到萱萱高高举起的手。

在某天的中午,我收到了萱萱妈妈长长的短信,短信内容是:邹老师,谢谢你的鼓励……现在每天回家,萱萱都主动和我们说幼儿园的事……变得越来越主动、积极了。

读完短信,我感动和自豪并存。

做到正面引导,让幼儿在鼓励中创造表现,用我的一颗爱心,一双慧眼,及时的发现萱萱这类幼儿,帮助他们树立自信。例如暗示幼儿:“我能行!”“没什么的,错了也没事!只要你敢说出来!”幼儿会有:“老师认可我”“我来试一试”的自我暗示。最终会主动表达,慢慢自信。

幼儿园阶段是人生奠基阶段,幼师是幼儿的启蒙老师。“学高为师,身正为范”,时代的进步要求我们树立终身学习的思想,教育之路漫漫,一年半的时间对于一生教育来说只是个开头,要学的东西太多了。

因为自身专业受限,我所欠缺的东西和别人比起来不是一点点。“笨鸟先飞早入林,笨人勤学早成材”作为我的座右铭时刻警醒着我。

我也秉承“以真心换真心”的观念教育幼儿、对待幼儿,久而久之,幼儿也会拿出他的真心对待我,构建了和谐的师幼关系,我也顺理成章的成为“孩子王”,与幼儿们打成一片,是师生,也是朋友。(江苏省苏州市吴江区奥清幼儿园 邹旖)

本文来源于《做一名有进取心的幼儿教师——幼儿教师专业成长故事50例》一书

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