爱宝贝网,专业的母婴育儿知识网站!

宝贝网→

宝贝网公众号
您的位置:首页 > 早教 > 学前教育 > 幼儿园教育 > 2-3岁幼儿数学发展水平及方案

2-3岁幼儿数学发展水平及方案

2022-09-19 21:57幼儿园教育
关键字: 数学 幼儿数学
2-3岁幼儿数学发展水平 1.产生了对集合的笼统知觉,但是这种知觉是泛化的。比如他们描述物体都是用多多好多来表示,而不去考虑物体的精确数量。同时也不会了解1和许多的关系,另外也不…

2-3岁幼儿数学发展水平及方案

2-3岁幼儿数学发展水平

1.产生了对集合的笼统知觉,但是这种知觉是泛化的。比如他们描述物体都是用“多多”“好多”来表示,而不去考虑物体的精确数量。同时也不会了解“1”和“许多”的关系,另外也不会精确的数字对应。

2.对物体的特征开始感觉,有了一些具体的概念分类的方法。但大多数与实际生活联系紧密。对物体的形状感知很匆忙,难于辨认一些相似的形状。

3.能够对大小物体做出正确反应,能按照成人的语言指示选择大或小的物体,但不能用积极的词汇来表示。

4.能够对自己为参照点认识上下,但是前后等方位认识不精确。

5.能认识差异比较大的时间概念,例如白天、晚上。

6.基本不会加减运算。

2-3岁幼儿数学发展需要

1.活动设计与幼儿生活实际紧密联系。

2.尽量提供差异比较大的物体来让幼儿辨认,切忌选择相似物来引导幼儿。

3.活动设计从儿童本身出发,不要以其他人为参照。

2-3岁一一对应教育内容和方法

本阶段幼儿主要感知“相同物配对”和“互补物配对”。相同物配对是蒙特梭利一一对应的对应模式中的一种,相同物配对指的是完全相同的两件物品配成一对。相同物配对活动的意义主要体现在引导幼儿感知配对的方法和概念,为其以后其他配对和对应活动做基础。

2-3岁亲子共育对幼儿数学的意义

婴幼儿数概念发生发展过程离不开生活环境和日常经验的作用,那么家庭作为幼儿生活的微系统,对幼儿的成长认知发展就有着不可忽视的作用。维果斯基提出“成人与幼儿的互动能为幼儿的认知发展提供关键性条件,并能帮助幼儿对更成熟的思维法师和问题解决策略进行内化”并未儿童入学准备提供了有支撑性的学习经验。

活动名称:水果配对

活动目的:配对属于幼儿数前准备课程,对于幼儿数学知识的理解起到至关重要的作用。

活动目标:

1.引导幼儿通过视觉、触觉和综合感知觉进行配对。

2.发展幼儿的分辨能力及判断力。

3.尝试其他相同物品配对,并在活动过程中认识更多的水果。

活动准备:

1.准备3种以上水果双份。

2.果盆3个以上(根据水果数量),水果图片若干。

3.《水果拳》歌曲一首

4.不透明布袋一个,玩具若干。

活动过程:

1.导入(音乐)3-5分钟

(1)老师:老师今天要和宝宝们一起分享一首非常好听的歌曲,想不想听?请宝宝和老师一起舞动起来扭扭我们的小身体,在老师播放音乐的时候请宝宝认真的听里面都唱的是什么?

(2)播放《水果拳》歌曲和孩子一起快乐舞动(注意孩子相互间距离保持好,避免碰撞)

(3)教师:宝宝们跳的很开心,那你们听到歌曲里面唱的是什么?

(4)教师:今天又好多水果宝宝和我们一起游戏。我们请他们出来吧。

2.视觉认知水果并进行配对.10分钟

(1)教师依次出示水果请幼儿辨认。(可对水果名称多重复几遍)

(2)教师:宝宝们今天来的水果宝宝太多了,所以他们和好朋友走散了,想请你们帮助他们找到自己的好朋友,可以吗?

(3)教师拿出果盘(每个过盘中分别放一种水果)请幼儿进行配对。

(4)教师:水果宝宝非常感谢宝贝们的帮助,所以要和大家一起分享神秘小礼物(玩具)。

3.触觉辨别其他相同物品并配对.3-5分钟

游戏:摸一摸找一找

教师把布袋里装上(汽车或者积木等)玩具,请每个宝宝来摸一摸并拿出玩具说出名称,全部摸出后在请所有宝宝围成一个圆圈走,并说儿歌:摸一摸,找一找我的朋友在哪里,摸一摸,找一找我的朋友在这里.声音停止时幼儿和自己拿相同物品的宝宝拉手。

活动延伸:

1.针对本年龄段幼儿特点,他们已经可以将同样物品进行配对,但是对与颜色相同形状不同、形状相同颜色不同的物体的配对能力还比较欠缺,教师可在课后针对能力比较好的幼儿进行更深一步的引导,出示其他相同物品请幼儿通过视觉、触觉的感知进行辨认然后配对。

2.教师需要引导家长在宝宝生活中适时的进行引导,例如:爸爸妈妈的鞋子请幼儿帮忙配对。

活动重难点:

1.尽量出示幼儿常见到得水果,避免给上课增加难度。

2.出示水果数量在3—5种之间,也可根据幼儿实际水平增减,最大限度的满足幼儿自身发展的需要和成功的愉悦感。

3.在配对过程中,如果幼儿放错不用马上纠正,鼓励孩子回到座位后,请所有宝宝看看他做对没有,这样的纠错过程可加深幼儿记忆。

区别于传统教案我在课程前面加入了年龄特点、需要、教学方法及意义(概括了2—3幼儿数学的特点,便于老师灵活掌握课程深度,针对不同能力孩子因材施教,上出幼儿能理解掌握的课),并且在需要注意的地方做标注,使老师更容易上手就教出孩子爱上的课.课程中加入音乐导入,游戏加入触觉感知使课程更丰富、饱满、有意思。这样的课程和其他课程融合起来也比较容易。

爱宝贝网QQ交流群

782149782

欢迎各位妈妈加入交流!

宝宝的世界,等着我们去探索!

  • 官方微信→

    宝贝网官方微信→
  • 手机触屏版→

    宝贝网手机触屏版

Powered by 爱宝贝网 © 2018-2022 www.2baobei.com版权所有,专业的母婴育儿知识网站!