幼儿园幼小衔接科学活动《想一想》教案
活动目标
1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动手操作，感知5、6、7、8的分解组成，掌握分成的灵活运用。
活动重点：
感知整体与部分的关系，复习5、6、7、8的分成。
活动难点：
总结归纳5、6、7、8以内数的分解和组成规律。
活动准备：
幼儿操作材料、课件、记录纸。
活动过程：
一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。
1、复习5的`分解组合
对对碰
教师：我说五
幼⼉：我对五
教师：5可以分成1和⼏？
幼⼉：5可以分成1和4。
教师：5可以分成4和⼏？
幼⼉：5可以分成4和1。
以此类推
2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。
（⼀）、开始部分
导⼊：
师：秋天来了，⼤树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多⼩动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉⼩动物们要准备过冬）
师：⼩动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房⼦，准备在新房⼦⾥暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房⼦，熊猫家⼀共有⼏只熊猫（和幼⼉⼀同点数共六只）出⽰“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房⼦怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有⼏种分发。请⼩朋友们说⼀说。
（⼆）、基本部分
1、请幼⼉帮助⼩熊猫来分房⼦。
（1）幼⼉观察⼩熊猫，将6只⼩熊猫分在两座房⼦⾥，请幼⼉说⼀说⾃⼰分的结果，教师将每分⼀次的结果记录下来。
2、教师归纳幼⼉的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼⼉⽆序的分法，引导学习有序进⾏“6”的分解组成。
（1）、教师演⽰给6只熊猫分房⼦，⼀边分⼀边和幼⼉点数两座房⼦⾥⼩动物的数量！并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）、幼⼉观察“6”的分解式，初步掌握有序的进⾏“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
（1）（5）1+5=6
（2）（4）2+4=6
（3）（3）3+3=6
（4）（2）4+2=6
（5）（1）5+1=6
（3）、请幼⼉读⿊板上的分解式：如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。
（三）活动延伸
将7、8的分成的活动材料投放到活动区，供幼儿操作练习。
幼儿园幼小衔接科学活动《想一想》PPT
