蒙台梭利教育日常生活领域活动案例（60篇）
走线
教具构成：在教室地面上贴上蒙氏线；走线音乐。
适用年龄：2、5岁以上
教育目的：发展肢体运动与大脑控制的协调性及平衡性，学习正确走路姿势。
培养专注性和独立性。
操作方法：
教师播放走线音乐，示范在线上行走。上身挺直，双眼平视前方。右脚向正前方伸出，脚跟先着地，再将身体重心移到脚尖。两脚交互前进、步幅自然适中。一脚迈出的同时，另一侧手臂随之自然向前摆出。速度缓慢，沉着稳定地走。
邀请幼儿模仿自己在线上行走。可变换手臂动作以保持平衡。
音乐终止时走线也停止。
变化延伸：拿着东西，倒退着，横向或者双人配合着走线。
注意事项：蒙氏线的宽度与幼儿脚掌的宽度相仿，可为一圈，也可为两圈，椭圆形。使用颜色与教室的整体色调要一致。内外圈的距离以幼儿张开双手不互相碰到为准，外圈与教具柜的距离也以幼儿张开双臂不碰到教具柜为准。
站立
教具构成：镜子。
适用年龄：2、5岁以上
教育目的：学习身体站立的正确姿势。
培养孩子的注意力与稳动性。
操作方法：
邀请幼儿站在镜子面前，教室示范站立的正确姿势。
身体正直，挺胸收腹，两眼平视前方。两腿伸直，两臂自然垂放于身体两侧。脚跟并拢，脚尖自然分开（脚跟夹角约45°）
变化延伸：长时间站立，两腿分开站立或背手站立。
注意事项：幼儿站立时间不宜过长，可加入原地不动踮脚尖的活动以缓解疲劳。
坐
教具构成：适合儿童身高的小椅子
适用年龄：2、5岁以上
教育目的：保持正确坐姿。
培养儿童专注力。
操作方法：
走到椅子前方，站在与椅子稍有距离处转过身体。
身体略前倾，用手压住裙子等宽大的衣物，轻轻地弯腰坐下。
背挺直，腰部微微贴住椅背做好。
膝盖合拢，两手自然放在大腿上。
起立时双手轻压椅子，撑起身体，慢慢站起来。
把衣服整理好。
变化延伸：坐凳子、坐长条椅、坐在桌后的椅子上。
注意事项：在蒙氏幼儿园中初入园的小朋友练习。
跑
教具构成：50平方米以上的开阔场地。
适用年龄：2、5岁以上
教育目的：用脚动作协调，会用正确姿势（走路）跑步，在跑步中保持平衡。
培养孩子自制力，专注力和乐观精神。
操作方法：
组织幼儿站成一列，前面保持一定距离，后面也要保持距离，排成队自然跑。
教师在前示范。
两臂屈肘置于身体两侧，跑时自然摆动。
头部保持正直，面向前方，躯体稍向前倾。
脚落地时要轻，前脚先着地。
变化延伸：1、听口令向前和向后改变方向跑。
2、听口令或听音乐节奏变速跑。
3、绕障碍物跑。
4、带球，带物或背小袋跑等。
注意事项：注意安全
跳
教具构成：粉笔、长条凳（离地面10-15cm）、绳子上系铃铛
使用年龄：2、5岁以上
操作方法：
向前跳。引导幼儿站在起跳线后，起跳前两脚自然分开，身体下蹲，双手后伸，起跳时，双臂向前上方抬直，双脚蹬地，身体向前方跳出。双脚同时落地，双腿稍变曲，保持双腿平衡。
向下跳。双脚并拢站在长条凳子上，身体稍变曲，眼睛向前看，蹬板跳下，双脚同时落地，前脚掌先着地。
向上跳。起跳前，身体稍向下蹲，双手后伸，起跳时，双手向前抬起，双脚用力蹬地将身体抬起。跳起后一只手尽力向上伸，触摸悬挂物。着地时，前脚掌先着地，双腿稍弯曲，身体保持平衡。
变化延伸：1、连续跳圈。
2、设障碍物跳跃。
注意事项：注意安全
钻爬
教具构成：圆拱形门、地毯2cm×1cm
适用年龄：2、5岁
教育目的：发展手脚动作协调能力，学习钻爬的正确姿势。
培养自控力，灵敏性与平衡感。
操作方法：
教师取来拱形门，间隔放置于地垫上，请4-5位幼儿围成半圆形，观看老师做示范。
钻的动作：半侧身体对着圆拱门。左脚，腿先跨过，然后右脚，腿跟上，整个身体弯曲钻过。
爬的动作：双膝跪下，双手扶地在前方支撑身体，身体呈桥状，右手—左膝同时向前移动，左手与右膝跟上，持续向前爬行。
变化延伸：还可膝盖不着地爬行，只用手撑着地、身体呈弧状。
注意事项：注意轮流喝等待的提醒。
攀登
教具构成：适合身高的攀登架（网绳栏）
适用年龄：2岁以上
教育目的：练习以四肢为主，全身协调向上的攀爬动作，促进平衡力发展。
培养孩子的自尊心，自信心，专注力和勇敢精神。
操作方法：
双手用抓住前额同高的架格，双脚脚掌蹬在最低格上。
左手和右脚同时向上抓，蹬一个架格，然后换左脚和右手，交替前进。
到一定高度时后退，同样方法，退左脚时，右手向下退一格；退右脚时，左手向下退一格。
一脚探地，从攀登架上爬下。
变化延伸：1、为幼儿计时，鼓励幼儿加快速度。
2、一次爬两个架格。
3、熟悉爬硬质梯后，可以练习爬绳类软梯。
注意事项：注意安全和耐心
滑滑梯
教具构成：和幼儿身高适应的不同高度的滑梯。
适用年龄：2、5岁以上
教育目的：发展从高处向低处滑动的平衡能力和自控能力。
培养孩子自信心和勇敢精神。
操作方法：
指导幼儿双手轻轻地抓住滑梯两侧的梯板。
腰背挺直，双腿伸直，头不向前探，也不后倒，手轻轻抬起，扶着侧板慢慢滑下。
前一名幼儿滑下去，站起后，后面的右耳再开始滑下，注意不要踢到前面小朋友。
变化延伸：1、可以从滑梯板下面向上爬至高处再翻身滑下。
2、以大带小，小的坐前面，大的坐后面，双手抱前面小幼儿的腰，两人一起滑下。
注意事项：使用运动器材前，检查是否有破损；引导幼儿使用器材时要请幼儿耐心等待。
跳床
教具构成：跳床
适用年龄：3岁以上
教育目的：发展腰腿部大肌肉向上弹跳能力及身体平衡感。
发展专注力和勇敢精神。
操作方法：
站立在条床上，两脚轻轻用力，供跳床弹力将身体弹起，落下时适当用力弹起，保持身体的平衡。
开始跳时，教师可用一只手牵着幼儿帮助幼儿保持平衡。
在弹跳过程中，用力幅度由小渐大，适应后再用力跳高。
变化延伸：弹跳在空中时，身体可转动方向。
注意事项：通过滑梯，荡秋千，跳床等运动，他们弯腰，转身和停止时不再突然跌倒，蹦跳时也不会跌坐下来。
拿
教具构成：硬物和软木托盘、托盘上放碗、杯子
适用年龄：2、5岁以上
教育目的：能正确得力地拿去物品锻炼手眼协调能力。
培养独立性，专注力和认真做事的能力。
操作方法：
教师取托盘置于桌上，向幼儿师范拿法：两手分别握住托盘边，轻轻将托盘托起，手臂与地面平行并成直角弯曲，上身挺直，眼睛在注意托盘的同时也注意前进方向。
保持姿势缓步向目的地，行走时注意保持平衡，不要使盘内碗或杯偏一边。
放下托盘的动作要轻，不出声音，水平放下。
可向幼儿要不要试试，请感兴趣的幼儿练习。
其他活动结束时，教师可请愿意帮忙的幼儿将教具用托盘送回。
变化延伸：拿（搬）工作毯
双手捧住卷起的地毯，手的位置大约在地毯的1/2稍上处。
手持地毯慢慢站起。
稍将地毯拿开一点（离身体5-10cm）。
以此方式将地毯拿到毯架旁（或打开）。
将毯竖直放入地毯架，不要使地毯散开。
注意事项：刚会跑跳的孩子闲不住，教师应帮助顺应，并正确引导他们动作规范。
五指抓
教具构成：托盘、豆、碗两只
适用年龄：2、5-3岁
教育目的：
直接目的：练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。
间接目的：培养专注力和独立性。
操作方法：
请幼儿把用具取来放在桌上，将盛豆的碗放左边，空碗放右边。
伸开右手五指，慢慢移向左碗中，五指合拢，将手中的豆抓起，平移到右碗上方，手指张开，将豆子放入碗中，请幼儿观察手指张开的状态。
鼓励幼儿尝试。
引导幼儿将左碗中豆子全部移到右碗中，再从右碗抓到左碗中。
练习完毕后，请幼儿协助整理将教具归位。
变化延伸：
可根据五指抓的情况，将豆子改为小米、绿豆，加大难度。
用小盒装豆子，分抓到多个碗中。
注意事项：注意初练时用敞口的碗。
三脂抓
教具构成：托盘、小木块、容器
适用年龄：2、5岁以上
教育目的：学会用拇指、食指、中指协调指物，控制小肌肉的力量，夹住物体。
培养专注力，独立性与认真做事能力。
操作方法：
将盛有用具的托盘端在桌上，将木块全部放到一个容器内。
教师示范，张开右手拇指、食指和中指，合力抓住一个木块，慢慢地拿到一个容器上方轻轻放入，请幼儿观察三指张开的状态。
鼓励幼儿操作，将所有木块移到一个容器中，再从另一容器中一一抓回。
让幼儿反复练习。
结束活动后，清理杂物。
变化延伸：夹球（镊子、彩珠、盒子），夹胡萝卜丝。
注意事项：注意初练时用敞口的碗。
用筷子
教具构成：托盘、筷子、盛有花生米的碗
适用年龄：3岁以上
教育目的：1、学会用拇指、食指和中指协调持物，控制小肌肉力量，夹住物品。
2、培养专注力，独立性与认真做事的态度。
操作方法：
请幼儿用托盘，将用具端到桌上。
示范持筷子，用右手拇指及中指向拿笔写字一样的姿势夹住一根筷子，用拇指下方夹住另一根筷子，放在无名指上面，挪动两根筷子下方就可夹起食物。
鼓励幼儿操作，请幼儿把花生米夹起放入空碗中。
反复练习，做完将东西放回原处。
变化延伸：练习用筷子夹豆子，水果块等物。
注意事项：注意初练时用敞口的碗。
三指捏
教具构成：小钮盘、托盘、盛有木钮的小碗或小盒
适用年龄：2、5岁以上
教育目的：练习拇指与食指协调的小肌肉运动。
培养孩子的专注力，促进对应概念的形成。
操作方法：
请幼儿取托盘放在桌上。
教师示范：用食指—大拇指合力将木钮拨出后分别放入小盒内，再将木钮一一插进槽内，请幼儿注意观摩。
请感兴趣的幼儿操作。
练习完，指导幼儿将用具整理好，放回原处。
变化延伸：请幼儿用指夹跳棋，将不同颜色跳棋放在棋盘的相应位置上。
注意事项：注意木钮取放的顺序
舀珠子
教具构成：托盘内装两个同样的素色碗(其中一个为空碗，另外一个碗内装玻璃珠、小勺一个)，工作毯。
适用年龄：2岁
教育目的：
直接目的：学习舀的动作，培养小肌肉的控制力，增强手眼协调能力。
间节目的：感知动作的顺序性，感受物体的正确移倒法。
操作方法：
教师示范左手捏勺柄的根部，轻轻拿起，右手的拇指、食指和中指慢慢张开准备好，左手将勺柄放在右手三指上，右手握住勺柄的中间偏上部分。左手控制（轻扶）碗，右手用勺将珠子舀起，保持角度不变，轻轻地提起来，在空碗的中央上方时，再把勺里的珠子倾倒下去。
舀到后面会越来越难，这时用左手托住容器，把容器稍微倾斜比较好舀。
邀请小朋友体验。暂不工作的时候，要把勺子放下。
请小朋友把教具归位，并认识教具在活动室的位置。
变化延伸：请幼儿舀不同的物品（米、豆子等）
注意事项：注意纠正幼儿满把抓勺子的错误动作。
按图钉
教具构成：图钉3个、软木塞、橡皮泥
适用年龄：3岁
教育目的：
直接目的：学习一指按的动作，锻炼手眼协调能力。
间接目的：锻炼双手配合能力，增强协调性。
操作方法：
左手二指捏图钉的帽边，使图钉垂直在软木塞上。用右手的大拇指把图钉按进去。请小朋友尝试。
还原。教师展示用6个图钉，按进去后变成漂亮的图案。请小朋友尝试。
整理材料、归位。
变化延伸：将纸片等物体钉在钉板上。使用锤子钉钉子。
注意事项：注意安全
拧瓶盖
教具构成：小篮子内装高矮不同的瓶子6个、工作毯
适用年龄：2、5岁
教育目的：
直接目的：学习拧的动作，会双手配合。
间接目的：锻炼手腕及手指的灵活性。
操作方法：
请小朋友取工作毯，并铺放。教师介绍今天的工作是拧的工作，并出示工作材料。
把瓶子从小篮子里取出，并按从低到高的顺序横着排列在工作毯的中部，拿起最左边的一个瓶子，放在工作毯中间，左手控制（扶）瓶身，右手抓住瓶盖，向逆时针方向旋转，完成拧的动作，把瓶子归位，把拧下来的瓶盖放在瓶子的上边。
同样的方法，取后面的瓶子，放在工作毯中间，拧下瓶盖，请小朋友参与；从左到右的顺序，依次把瓶子和瓶盖取放到工作毯中间部分，顺时针方向宁上瓶盖。请小朋友参与，可用提示语：“谁想来试一试”
请小朋友把以上工作材料归位，并强调教具在教具柜中的位置。
变化延伸：拧螺丝，拧笔筒等。
注意事项：注意一一对应。
穿
教具构成：有孔珠子10粒（盛在碗中）、穿线板、托盘、约1cm长的手工线或塑料绳一根。
适用年龄：2岁以上
教育目的：1、培养手眼协调的能力，尤其是小肌肉的精细动作和控制能力。
2、培养孩子的专注力和稳定性。
操作方法：
引导幼儿将盛有用具的托盘取来，置于桌上。
教师示范，指导幼儿穿珠：右手取线，在线头的一端打一个结，左手拿起木珠，使无结的线头一端对着拿珠子的手；右手拇指和食指捏住线头约距离珠孔1、5cm处，对准珠孔穿进去，再抓住穿起来的线头，左手将穿入的珠子放下，再拿第二个，第三个……直至10粒木珠完全穿完。在线头处打结，也可将两头结成圈。
穿线板的动作与穿珠子类似，先在线头部打结，然后左手拿线板右手拿线，对准要穿的小孔，从反面穿过去，再从正面穿过来，如此交替穿孔，穿完后将线从指面拉出打结。
变化延伸：1、将小木块和珠子空隔地穿在一起。
2、用不同形状的线板，可引起幼儿的兴趣。
剪
教具构成：儿童用圆头剪刀一把，长方形纸数张，画有直线、锯齿线、螺旋线的长形纸条，画有三角形、圆形、正方形、五边形、梯形等几何图形的纸。
适用年龄：2岁半以上
教育目的：正确使用剪刀，发展手眼协调能力。培养孩子的专注力，独立性、自信心与创造力。
操作方法：
教师用托盘取来用具置于桌上。
向幼儿介绍活动内容，强调使用剪刀的安全性。
教师示范用剪刀：右手拇指插入剪刀一边，食中指插入另一边握住剪刀，请幼儿观察剪刀的开合情形。
右手取来没有画线的纸，右手打开剪刀，将纸夹在两刀中间，合上剪刀即可剪开纸。
协助幼儿操作练习。
取出画线纸条和画有图形的纸，由直线剪起，直线——锯齿线——螺旋线——几何图形。请幼儿练习。
变化延伸：1、请幼儿自己构图剪出各种图案。
2、将纸折叠后剪成窗花。
注意事项：注意安全。
贴
教具构成：胶水、毛巾、刷子、托盘、盛在盒中的用彩色线剪成的各种图案。用来粘贴图形的面纸。
适用年龄：2岁以上
教育目的：灵活运用手指、手眼协调，学会“粘贴”的方法。
培养幼儿的独立性，专注力，自信心与创造力。
操作方法：
将面纸放桌中央。
将木板放在面纸右侧，小毛巾放在木板旁边。
将盛有色纸的盒子放在桌面上方。
从盒中取出要粘贴的色纸，反面置于木板上，打开胶水盒盖，用小刷子沾点胶水在图形色板线上薄薄地涂抹一层。
用手指轻轻地将色纸提起，依照想好的设计将色纸贴在面纸上。
用手指轻轻抹平贴在面纸上的色纸的皱褶，用毛巾擦净粘到手指上的胶水。
贴完所有图形后，轻轻地将粘在图形周围的胶水擦拭干净。
粘贴完毕后，盖上胶水盒盖，把用具送回原处。
变化延伸：1、请幼儿粘贴自己剪或叠的作品。
2、用各种树叶，开心果壳，瓜子壳，蛋壳等进行构图粘贴。
花生，黄豆分类
教具构成：托盘、碗（内装花生和黄豆）、小碟子两个（错误控制：碟子中间一个贴大的圆点，另一个贴小的圆点）、皱纹纸、小筐。
适用年龄：3岁
教育目的：
直接目的：强化分类，增强小手的灵活度。
间接目的：培养孩子做事情的耐心。
操作方法：
左右手二指捏出一粒花生和黄豆，展示工作材料，而后展示小碟子。
教师左手扶碗，右手从碗中捏出花生，平移到标记有大圆点的碟子的上方，对着圆点轻轻松手。再将黄豆放在小圆点的碟子里。
示范两次后，邀请幼儿来操作。直到分完。
教师请小朋友来检验，收回工作。
变化延伸：按照颜色和形状给其他物品分类。
用水的动作——倒水
教具构成：圆口杯、带嘴水杯、抹布、托盘。
适用年龄：3岁以上
教育目的：训练手眼协调能力感知不同水杯倒水的难易不同。
感知水往低处流，发展专注力。
操作方法：
请幼儿用水壶取来水，倒入带嘴水杯至1/3（或1/2）处。
教师示范，右手握住杯把，左手托起水杯底部，两手协调，将水杯中的水倒入圆口杯中。
右手握住圆口杯，左手：托着水杯底部，将圆口杯中的水倒入带嘴水杯中。
请幼儿仔细观察手的动作和水的流向，并请感兴趣的右耳亲手操作。
将水杯中的水倒入壶内，倒掉壶中的水。
指导幼儿用抹布擦干桌上的水珠，并送回所有用具。
变化延伸：1、在杯中放茶叶，用温水沏茶给客人或家长。
2、可拿不太大的饮料瓶，将饮料瓶中的饮料倒入杯内，让小朋友品尝。
3、用漏斗倒水。
擦
教具构成：托盘、水盆、水壶、围裙、抹布、桌子
适用年龄：3岁以上
教育目的：会用手指与手腕力量握住工具擦净物品的水及器皿上的附着物。
培养专注力与认真做事的态度。
操作方法：
幼儿系上围裙取来用具，用水壶取来水倒入盆中至1/2处。
将抹布侵入水中取出拧干。
双手握住抹布，从桌子右下角按住抹布竖直用力往上滑，直至桌边结束。
第二次擦时竖着靠第一次边痕往下擦，自左向右，从上至下，使桌面每处都被擦到。
如第一遍没有擦干净，可从上角开始再擦一遍，（直至擦干净为止）。
洗净抹布，倒掉脏水，洗干净手，脱下围裙放好，将盆、水壶、抹布放入托盘中放回原处。
变化延伸：1、擦镜子。2、擦椅子、木柜……
挤海绵
教具构成：托盘、海绵一块、水、素色碗、杯子（红色控制线）、桌椅。
适用年龄：2岁
教育目的：
直接目的：学习挤海绵的动作技巧和方法。
间接目的：增强手的控制能力。
操作方法：
邀请幼儿摆放桌椅。介绍今天的新工作名称。
教师围上小围裙，展示教具材料。把托盘轻轻放到工作桌上。
把海绵放入油水的碗中，轻轻按压，使海绵充分湿润，轻轻托到右手掌心，控水，不滴水的时候轻轻移动到另一个碗上方，双手挤压，把水挤到碗中。
将水再转移回到原来的碗里。
用海绵擦干托盘、擦干桌子。
放回教具架。
变化延伸：拧干毛巾，拧衣服。
洗手
教具构成：香皂、毛巾、小毛刷。
适用年龄：2岁半以上
教育目的：发展小肌肉协调能力，学会洗手动作，体会清洁感。
培养幼儿专注力和独立性。
操作方法：
引导幼儿至水池前。
协助幼儿将袖子卷起，将水龙头拧开，将手浸湿。
轻轻甩一下手上的水，取香皂抹在手上把香皂放回。
两手同心手背互相搓洗。再将手指一一搓揉一遍，然后用小毛刷刷手指甲，把指甲内的污垢刷掉。毛刷在水中洗净放回。
两手伸到水龙头下，手指张开冲洗，每个指缝的皂液都要清洗干净。
轻轻甩掉手上的水珠，用毛巾擦干手心，手背和手指缝后，把毛巾叠好挂回。
变化延伸：在水盆中洗手。
筛的工作
教具构成：小漏斗、黄豆和大米混合放在小碗里、空碗一个、托盘和工作毯。
适用年龄：2、5岁以上
教育目的：
直接目的：学习筛的技巧，培养手腕和手臂的协调控制能力。
间接目的：强化分类，引发幼儿探索分类的方法。
操作方法：
教师介绍今天的新工作，并出示教具。
展示使用漏勺，左手拿勺柄中部递给右手，右手准备好三指，将勺柄握住。
用漏勺舀起碗中的物体，在碗上方轻轻摆动，使大米漏下。将剩在漏勺中的黄豆放到空碗里。
请小朋友尝试。
教师指导收回工作。
变化延伸：用筛子筛米，筛面。
插牙签
教具构成：牙签盒、放牙签的一个小碟子、泡沫块、托盘、工作毯、桌椅。
适用年龄：2、5以上
教育目的：
直接目的：练习手眼协调，训练指尖小肌肉运动的准确性。
间接目的：认真做事的态度。
操作方法：
请一位小朋友去拿工作毯，带领大家向他（她）致谢。
教师出示教具：请小朋友们辨认牙签。牙签放在一个小碗里。
示范：二指捏，捏起牙签，对准牙签盒上的洞，插入。
邀请小朋友尝试，并鼓励。再示范，注意把所有的牙签都插入牙签盒里。
归位。
变化延伸：往储蓄罐里投硬币。
注意事项：注意安全
折叠手帕
教具构成：画有不同折叠引导线的手帕3条放在托盘里。
适用年龄：3岁
教育目的：
直接目的：练习折叠的技巧，锻炼幼儿小手指肌肉的灵活性。
间接目的：培养幼儿喜欢动手的情感。
操作方法：
教师取来教具，介绍新工作。
教师示范对折手帕。取一块手帕，左手固定，右手两指轻轻扶过引导线，两手捏起下方的两角沿引导线对折，与另一条边对齐。左手固定，右手两指沿对折的线从左到右用力压紧。
依次示范另外2块手帕。
请幼儿参与。
手教具。
变化延伸：折叠衣服等。
注意事项：教师展示要分解动作。
夹的工作
教具构成：托盘、夹子、塑料模型放在一个小盘子里、弹力球、空碗、工作毯。
适用年龄：2、5岁
教育目的：
直接目的：会用夹子夹东西。
间接目的：训练小肌肉的灵活性。
操作方法：
教师介绍今天的工作，取教具轻轻地放在工作毯上。
把盛模型的盘子和空碗拿出放在工作毯上。
把夹子取出，放在工作毯右侧，把托盘放在右下角。
示范拿夹子，手握住夹子上端，示范慢慢开合，用夹子夹住模型，一一夹到空碗里。
请幼儿尝试。
收回教具。
变化延伸：用不同的夹子夹不同的物品。
注意事项：尽量给更多的幼儿机会。
穿线板
教具构成：穿线板（不同形状、不同图案的）、托盘、约1cm的线或者塑料绳、桌椅。
适用年龄：2岁以上
教育目的：
直接目的：培养精细动作的协调和控制能力。
间接目的：培养孩子的专注力和稳定性。
操作方法：
教师介绍今天的工作，并从日常区取准备好的盛有用具的托盘，展示教具。
右手取线，在线的一端打个结，左手拿穿线板，右手拿线未打结的部分，右手拇指和食指捏在这一端距线头2厘米处，对准要穿的小孔，从反面穿过去，再从正面穿过来，如此交替穿孔。
请幼儿实践操作，教师进行有针对性的再示范。
穿完后将线拉出打结，观赏作品。
收回展示材料。
变化延伸：练习穿不同的图案。
捣米
教具构成：木桕、大米、木锤、小碟子。
适用年龄：3岁
教育目的：
直接目的：会使用木锤木桕将米捣碎。
间接目的：练习前臂及腕部肌肉的力度和灵活性。
操作方法：
教师取来教具，介绍新的工作是“捣米”。
教师介绍工具名称。将大米倒入木桕中，展示使用方法：右手全手掌握住木锤的顶端，左手扶住木桕固定，用木锤上下捣米，直至米粒变成粉末状。将粉末倒入到小碟子里。
请幼儿尝试。
变化延伸：1、用橡皮泥进行揉面的工作。
2、在家中进行捣蒜的活动，将蒜瓣捣成蒜泥。
编地毯
教具构成：托盘、红色和绿色的彩条纸若干。
适用年龄：4岁
教育目的：
直接目的：发展幼儿手部灵活性，练习编的技巧。
间接目的：能够坚持做事情，增强自信心。
操作方法：
教师出示托盘内的材料，并介绍今天的展示工作。
出示彩条纸，示范编织“地毯”的过程。先将一条红色纸和若干绿色纸穿插进行编织。再取第二条红色纸接着编织，直到编织成“地毯”。
请幼儿尝试。
反复练习后将教具收回。
变化延伸：鼓励幼儿进行编织花篮或者“毛衣”的工作。
切香蕉
教具构成：香蕉、菜板、水果刀、牙签、小碟子、盘子。
适用年龄：2、5岁
教育目的：
直接目的：使幼儿学会熟练的使用水果刀切东西。
间接目的：培养幼儿使用工具解决问题的能力及动手操作的兴趣。
操作方法：
教师选择在桌面上进行此项工作。将教具放在托盘里取出，教师介绍：“今天的新工作是切香蕉”。将教具按顺序取出放在桌子上方。
教师示范：将菜板放在自己面前，左手取香蕉放在菜板上，右手拿刀。左手按住香蕉，右手使用水果刀用力切，将香蕉块切下。依次将香蕉切完。将香蕉块插上牙签一一剥皮，放在小碟子里。香蕉皮放进小盘子里。
请幼儿参与工作。再切一根香蕉。
请幼儿一起品尝香蕉。
将物品收到托盘里归位。
变化延伸：进行切西瓜、切萝卜、切黄瓜的练习。
注意事项：注意幼儿操作时的安全。
