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幼儿园中班韵律活动教案:问候舞

2022-09-03 21:21教案
活动目标: 1.通过听音乐撕纸做衣服、即兴造型等不同方式理解乐曲的结构特点,熟悉旋律、节奏特征,初步学会听音乐跳集体舞。 2.在富有创意的氛围中发展听音辨音能力,提高对音乐的感…

幼儿园中班韵律活动教案:问候舞

活动目标:

1.通过听音乐撕纸做衣服、即兴造型等不同方式理解乐曲的结构特点,熟悉旋律、节奏特征,初步学会听音乐跳集体舞。

2.在富有创意的氛围中发展听音辨音能力,提高对音乐的感受力,发展想象力和动作协调能力。

3.感受与同伴一起和谐地随节奏跳舞的乐趣。

活动准备:

1.学具:未做好的跳舞用连衣裙每人一件(连衣裙上部已经由幼儿根据自己意愿装饰好图案,由塑料马夹袋制作;下部的裙摆用皱纹纸做,供幼儿听音乐撕纸用)。

2.教具:①已完工跳舞用连衣裙一件;②帮助幼儿梳理音乐结构的圆形小图标若干。

活动过程:

1.创设情境,激发幼儿参与韵律活动的兴趣

(1)幼儿听音乐“问候舞”进场,围成圈后原地坐下。

(2)引导幼儿聆听“问候舞”,让他们从整体上感受乐曲旋律、节奏特征,建立对乐曲的初步印象。

(3)出示已做好的纸裙。

指导语:“我有一个好消息,今天这里要举办节日舞会,我们一起来跳舞——你们看,这是我自己做的舞蹈衣,你们想要吗?”

2.用多种创意方式鼓励幼儿大胆参与活动,在游戏中理解乐曲结构特点

(1)听音乐撕纸制作跳舞用纸裙,分段具体感受旋律,学会听辨尾音。

①完整播放音乐一遍,教师示范(正好撕完前面一半的裙子)

②分段播放音乐,引导幼儿听辨尾音次数的不同,并分段逐步撕纸制作裙子。

(2)教师用图形小图标,帮助幼儿梳理乐曲结构,使他们建立对尾音的记忆。

①启发引导。师:“宝宝的衣服制作了一半。现在宝宝们有没有发现每段音乐结束的地方,我们撕的次数一样吗?”(幼儿回答:不一样。)

师:“有什么不一样呢?第一段的时候撕几下?第二段呢?第三段呢?第四段呢?”(幼:“第一段撕两下,第二段撕了三下,第三段撕了四下,第四段撕了一下。”)

②再次播放乐曲,用小图标在白板上作标示。巩固幼儿对乐曲结构的理解。

(3)完整播放音乐,让幼儿撕另外一半纸裙自由体验,完成裙子的制作过程。

师:“小朋友们做好了衣服的花边,衣服变得更漂亮了。现在大家把

衣服穿起来吧。不会穿的小朋友可以请你旁边的好朋友帮助你。(幼儿相互帮助穿纸裙,教师指导。)

3.引导幼儿听音乐尝试跳集体舞,在尾音处即兴创编不同的动作,巩固其对乐曲旋律,节奏的理解

(1)集体完整随音乐跳一次舞。指导语:“穿上自己做的裙子,真漂亮!接下来舞会开始了,我们一起来跟着音乐跳舞吧!”(幼儿已有集体舞基本步的经验积累。)

(2)分段播放音乐,引导幼儿在尾音处即兴创编不同动作。

指导语:“小朋友在听到音乐中出现“当”的一声时,就停下来做一个自己喜欢的动作给同伴看吧!”

①幼儿边跳基本步边尝试,听到尾音(教师提示“当”声)时自由创编一个动作造型。

②引导幼儿大胆创编舞蹈动作。指导语:“穿着自己做的衣服跳舞,感觉真不错。刚才在“当”的时候我们是怎么做动作的?(幼儿反馈)除了可以做这个动作以外,我们还可以怎么做呢?请宝宝开动脑筋来想想。在听到我说“当”的时候请把你想到的动作做给大家看看。”幼儿创编新的动作造型,进一步巩固对乐曲的认识。

(3)师幼随乐完整地跳一遍集体舞。

师:“现在每位小朋友把基本步和自己编的动作连起来,表演这个舞蹈吧。”(放音乐,幼儿以圆圈形式跳舞前行,在尾音处摆不同动作造型。)

4.鼓励幼儿结伴听乐曲“问候舞”,进行跳舞表演,在愉快合作中结束活动

(1)师:“请你找一个好朋友一起来跳舞,当听到“咚”的时候和你的舞伴摆出一个好看的造型。再听到一个“咚”的时候换一个造型。”在教师带领下,幼儿自由选择,两两结伴跳集体舞。

(2)邀请客人老师一起表演,与客人老师两两结伴听音乐跳集体舞。

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