水果是我们生活中常见的食物，当被问到最喜欢的水果时，大家也是“萝卜青菜，各有所爱”。孩子说起来肯定会滔滔不绝：“我喜欢又香又甜的水蜜桃！”“我喜欢酸甜多汁的葡萄！”“我喜欢绵密香软的榴梿！”……
可是要他们写出来，孩子就会失去热情。他们能驾轻就熟“写人”的套路，对静物描写却难以写活，主要是抓不住水果的特征，细节的描述也不详尽。
那要怎么写出水果的记忆点，成为你文章的亮点呢？
花包袱，裹衣裳，衣服里面是珍珠！孩子们，知道这是什么水果吗？
是石榴！通过谜语猜水果，真有意思！既能考查孩子对水果的细致观察，又能凸显水果的特点！
动笔介绍一下喜爱的水果吧！
关键词
水果
推荐词汇
水果的味道：甜滋滋、酸溜溜、肉质甜美、汁甜肉脆、又苦又涩、冰凉爽口、甘美多汁、咸津津。
水果的形状：又圆又大、玲珑剔透、又细又长、粗细不均、椭圆形、娇小玲珑、月牙儿形状。
水果的颜色：黄澄澄、绿油油、金灿灿、红扑扑、黑而发亮、绿皮红瓤。
句子加加油
1、我们表面光滑，圆乎乎的，像极了孩子红扑扑的小脸蛋。
2、味道是酸酸甜甜的，汁甜肉脆，你们削掉外面薄薄的果皮，可以闻到果肉里清新的芳香。
思路规划
✲取一个吸睛的标题
1.直接用水果命名为标题。比如：草莓草莓我爱你，黄澄澄的梨。
2.美称＋水果名作为标题。比如：水灵灵的小葡萄，热带水果王——榴梿，水果之王——苹果。
✲怎么写出独特的开头
1.做对比
示例：水果种类繁多，有的人喜欢黄澄澄的梨子，有的人喜欢甜滋滋的荔枝，但我最喜欢的是水灵灵的葡萄。
目的：对比后，起突出的作用。
2.打一个水果谜
示例：“头戴绿草帽，身着红衣裳。又酸又甜，笑呵呵！”动脑筋猜一猜，这是什么水果？答案是草莓！
目的：以猜谜的形式让水果登场，使人想继续深读。
3.自我介绍
示例：大家好，我是苹果。头顶上长了一根又粗又长的“头发”，喜欢穿着我的红色外套，活脱脱一个“红灯笼”！
目的：让水果“开口说话”，增加趣味性、阅读性。
✲写作架构
顺序写法：按整体——部分或者部分——整体。比如：先从水果的形状、大小以及颜色开始写。按生长过程。比如：从发芽、长叶、开花、果子还未成熟、果子熟透了的过程。按时间顺序依次观察它的不同时期的不同特点。
示例：三月，柿子树上长出了新的枝条，一片片嫩绿的叶子向外伸展着。六月，柿子树上挂满了青黄色的果实，不过现在的柿子还不能吃。夏末，柿子才会逐渐泛黄，转而变红，接着柿子叶变红了。柿子随着季节的变化而变化，由青色变黄色，由苦涩变甘甜。我将耐心等待今年的柿子。
细节描写：运用“颜色、形状、气味”的步骤，加以突出水果的特征。
示例：杧果属于“微胖型”的月牙形，有着金黄且光滑的皮，剥开一层外皮后，有它特有的香气，虽不像其他的水果扑鼻而来的香气，但是把它搁置鼻子下面，淡淡的杧果香会散发开来。
✲调动五感法
眼：水果是什么形状？果皮呈现什么颜色？果肉又是什么颜色？
示例：香蕉的形状像弯弯的月牙儿，金灿灿的表皮上还有黑色的小斑点。
鼻：提前闻一闻水果专有的气味。示例：榴梿的独特气味，橘子皮的刺激性气味，橙子的芳香味。
嘴：不同时期的水果，品尝出的味道也不同。示例：没熟透的杨梅酸溜溜的，熟透了的杨梅甜津津的。
手：水果的表面是光滑或是凹凸不平的。示例：猕猴桃摸上去比较粗糙，有很多橘黄色的小绒毛。
耳：用手弹一弹或拍一拍水果，听一听会有什么声音？示例：手掌拍打西瓜，当西瓜发出浊音，代表已经熟透；当西瓜发出清脆的声音，代表西瓜还是生的。
例文巧支招
苹果的自画像
大家好，我是水果中的营养大王——苹果。相信你们对我并不陌生，我们家族在水果王国中十分有影响力哦！
我们的颜色各式各样，有红色的，黄色的，还有绿色的呢！颜色随着季节的变化而变化。我们表面光滑，圆乎乎的，像极了孩子红扑扑的小脸蛋。而有的种类是椭圆形的，像一个橄榄球。我们的两头向里凹，头顶上长了一根又粗又长的“头发”，俏皮极了。味道是酸酸甜甜的，汁甜肉脆，你们削掉外面薄薄的果皮，可以闻到果肉里清新的芳香。
同时我们还可以被加工成苹果干，榨成苹果汁，甚至可以做成搭配面包的最佳伴侣——苹果酱，夹在面包里，别提多好吃了！医生把我们称作“全方位的健康水果”，有句话说得好：一天一颗苹果,医生远离我。我们的作用也很广泛，可以改善身体机能，补充营养，又能解渴生津！当孩子体内缺锌，记忆力减退，吃一颗苹果，能补充人体所需，还能够提高免疫力。
我们如此美味，还在等什么，快来咬我吧！
作文点评
✲开篇以自我介绍的形式，介绍了自己是什么，十分活泼。
✲作文有序地将苹果的颜色、形状和味道方面进行了细致描写，让读者对苹果更有立体的感觉，也交代了苹果对人体的好处，加深了对其的好感。
