幼儿园幼小衔接科学活动《量杯知多少（熊哥俩的大发现）》教案
活动目标
1、学习运用带刻度的杯子进行测量，并体会刻度的作用。
2、体验探索、操作的乐趣，感受关爱他人的快乐。
活动准备
带刻度的杯子图、小动物形象、若干标有刻度的杯子、水、酱油等。
活动过程
一、引出课题：
小朋友们，现在是什么季节？（冬天）冬天天气转凉了，一不小心就会感冒生病了，连动物园的小动物们也都感冒了，他们早上、中午、晚上都要服药，医生姨妈想给他们送药都忙不外来，想请小伴侣来资助她，好吗？（好）我请5位小朋友来给小动物送药（幼儿自主为动物倒好药）。
二、这些动物有的大，有的小，可不能随便给他们倒，你的爸爸妈妈平时怎么给你们倒药的呢？
师：幼儿结合生活经验讨论如何正确倒药服药，药喝多了会怎么样？
师：刚才小朋友都提到了一样东西，就是喝药用的杯子，每人拿一个观察一下，它和我们平时喝水的杯子有什么差别？（教师引导幼儿观察量杯上的奥秘，按照幼儿回答出示带刻度的杯子图，引导幼儿讨论用法及作用）
师：按照教师在图上举例，读出药量。
师：请小朋友归纳倒药的操作要求。
师：现在该给小动物送药了，可小动物们该喝多少药呢？
师：现在请小朋友看好老师倒药，谁来说说老师是怎么倒的？（杯子摆平，倒的慢，边倒边看。）
师：现在请我们所有小朋友给小动物倒药好吗？听好老师的要求，每组给一种小动物倒药，正好5种小动物，请仔细观察你要送的药是几毫升。倒的时候杯子放平、慢一点，边倒边看刻度，千万不克不及超过你要倒的刻度。
师：倒好了彼此检查对的，不错误就可以去送药了。
三、体验杯子大小与测量结果的关系。
1、师：老师也喉咙疼了，谁愿意资助老师准备药（引导幼儿观察杯子上的刻度，思考为什么都是20毫升的水在两个杯子里看起来会一样多？引导幼儿得出目测结果是与杯子的大小有关）
2、师：到底是不是这样呢？我们来验证一下。老师跟小朋友一起做实验，先在两个差别的杯子里别离倒上20毫升，摆放在一起，观察发现了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。我们可以用别的一种方式记录，看图示，杯子怎么样，液面高；杯子大，液面低。（让幼儿用大小标志表现）但是我们发现他们显示的都是20毫升。现在每人再拿一个大杯子，拿在手上，现接下来我们应该把桌上哪个杯子里的药倒进空杯子，按照幼儿回答做实验（倒大杯子的，发现还是一个大一个小没措施比力）最后倒小杯子的比力一样多。
3、幼儿操作。
4、带领幼儿小结：一样多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。请2-3位幼儿看图示自主归纳，并用大小标志填空。
四、延伸活动。
熊哥哥和熊弟弟去熊猫妈妈的商店里各买500克酱油，结果两兄弟吵着说熊猫妈妈卖的酱油斤两不对，一瓶多，一瓶少。熊妈妈拿出两个大小一样的杯子，把两瓶酱油分别倒进杯子里，发现两个杯子的酱油一样多。熊哥哥和熊弟弟用同样的杯子各舀两满杯沙子慢慢倒入各自的瓶子里。虽然熊哥哥的瓶子高些，熊弟弟的瓶子矮些(瓶子大小不一样)，但装的沙子是样多的，因为是用相同的杯子各舀了两杯沙子。
思考：为什么相同的水放在不同形状的瓶子里，看起来会不一样呢？
幼儿园幼小衔接科学活动《量杯知多少（熊哥俩的大发现）》PPT
